環境教育是價值教育

      環品學堂第二期課程於12月1日邀請到國立臺灣師範大學環境教育所王順美副教授和學員們分享什麼是環境教育？為什麼我們需要環境教育？而環境教育的最終目標是什麼？

      王老師說：「環境教育就是價值教育。」包含對生物與物理環境的態度、人與其他生命和物質的關係以及面對環境問題的態度。環境教育是教育過程的整合部份，以現實的問題為中心，具有科際整合的特性，建立奉獻社會福祉、關切人類傳承的價值觀。王老師播放了一段《風中奇緣》的片段，以女主角寶嘉康蒂(Pocahontas)教導英國探險家約翰史密斯(John Smith)以一種完全不同的角度來探索世界，發現萬物都充滿了靈性，處處留心便是美，告訴學員我們應該要用正確的環境價值觀與環境相處，用謙卑、感激的心珍惜環境。

      環境教育不只是政府的規定。王老師說：「因為我們賴以生存的環境出現了問題，所以我們需要環境教育。」早在1972年羅馬俱樂部¹發表《成長的極限》研究報告，指出在地球生態限制的前提下，經濟的發展不可能一直持續下去，造成全球轟動。而1992年《超過極限》研究報告更指出熱帶雨林的消失、全球暖化、臭氧層破洞等環境問題，全球生態環境日益惡化，經濟的發展遠遠超過永續發展的程度。「只有政策、科技、制度的改革是不足的，我們必須從『價值觀』著手。」王老師語重心長的表示。

      王老師告訴學員：「推行環境教育的終極目標是為了保護我們的環境，提升生活品質，培養環境素養。環境素養又賴環境價值與解決環境問題能力的建立。」透過環境教育的推行，打動學習者並與他們參與實際行動，建立正確的環境價值，培養解決環境問題的能力，保護環境，愛護地球。

      課程尾聲，學員們向王老師虛心請教，該如何推行環境教育？王老師微笑地說：「一、整合其他領域與議題；二、做你想為環境做的事；三、在過程中讓學習者參與意見提供及做決定；最後保持一顆對環境熱忱的心。」透過王老師多元的教學，相信學員們重新認識了環境教育的重要性。期許參與環品學堂的學員們，在未來能成為推廣環境教育的一大助手，成為保護環境的綠色天使。

[註1] 羅馬俱樂部成立於1968年，是以義大利工業學家Aurelio Peccei和蘇格蘭科學家Alexander King為首組成全世界第一個提出全球問題的智囊團，旨在討論/處理各種全球議題。他們的組成包含世界各地的科學家、社會科學家、企業家、政治家、國際組織成員……，目前成員都是世界各國的菁英份子。