第24屆聯合國氣候大會於12/3(一)在波蘭卡托維斯揭開序幕。

周二(12/4)晚間，環品會與中美友邦聖克里斯多福、台灣永續能源研究基金會共同舉辦場內邊會(side event)，主題為「島嶼的社區調適: 塑料回收減緩氣候變遷」(Community Based Adaptation in Islands: Recycling Plastic to Mitigate Climate Change)，由鄭佾展副秘書長與李桃生前林務局長代表本會發表演說。

李前局長以「森林.社區.調適法治」為題，分享台灣林務局的森林復育與管理工作

他提到，臺灣森林面積佔國土面積的60.71%，近年在全球氣候變遷下，地貌多樣的台灣受到影響更大，因此，健全森林經營管理，成為台灣最重視之課題。

李前局長強調健全森林資源管理的要素是「人」，林區周邊的社區更擔任重要的角色，例如：台灣東部利嘉林道沿線依靠當地原住民與警方協力，共同抵禦覬覦牛樟的的山老鼠；屏東霧台鄉阿禮部落在巴巴風災中受創慘重，林務局協助輔導重建家園，於汛期時，住在平地永久屋，其他的日子，則回到部落，進行生態監測，讓受創的原鄉得以重新站起；澎湖縣冬的強勁東北季風，所挾帶之鹽霧常會對造林木造成嚴重傷害，自1992年社區造林工作隊成立至今，已造林2227公頃，佔澎湖縣土地總面積之17.39%，形成健康的森林生態系統。

最後，李前局長指出，在氣候變遷的調適策略上，應以社區為本，政府的力量有時而窮，而民間的力量是無限廣大。未來，更多的社區力量將參與森林的管理與營造，為這塊土地共同奉獻，創造更豐富的森林價值。

鄭副秘書長以「台灣氣候教育3.0」為題，介紹環品會近年將氣候公約與兒童權利公約、永續發展目標相結合的創新氣候教育方法

2012年本會承諾1000所國小巡迴環境教育，到今年已經完成900所，可望在不久將來達成目標。在過程中本會的氣候教育方式歷經三階段:

第一階段(1.0)，和大多數氣候教育方法一樣，我們談論科學事實、影響和環境變化，資訊豐富，但不容易打動孩子的心。

第二階段(2.0)，我們使用蘇格拉底的教學方法，重新組織想要傳遞的資訊，並將其用提問的方式呈現。

第三階段(3.0)，我們導入「權利」的概念, 作為將「環境變化」、「氣候變遷」、「永續發展」與「未來世代」串聯起來的催化劑。我們發現「平等」、「兒童最佳利益」、「生存發展權」、「表達意見並被聆聽」等兒童權利，不但可以導引孩子的環境教育旅程，同時也是氣候行動的新動能。